概要：于实践。英语“四位一体”复习教学方法中的“精讲精练、五技并举”，正是素质教育主体性的很好体现，它既可以在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性，又可以调动学生们学习英语的积极性。若要学生的主体性得到较好的发挥，教师就必须要能够使学生这个主体自由地参与教学中的各项活动，让学生掌握主动权。英语教学大纲中要求“以学生为主体，教师为主导”，而“四位一体”中的“精讲精练”正是遵循这一原则，体现了素质教育的主体性。学生的主体作用一旦得到充分的发挥，他们的听、说、读、写、译的能力就会在“精讲精练”的中考复习当中得到培养，以此来实现“五技并举”。例如在讲授初中英语第三册Unit2《The sports Meeting》时，首先可以给学生观看一段以往运动会的录像片段，使学生产生亲切感，有话可讲，这样他们就可以根据这个录像谈论有关运动会的内容。在学生谈论的过程中，不可避免地会出现一
英语“四位一体”复习教学方法体会,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com若要学生的主体性得到较好的发挥，教师就必须要能够使学生这个主体自由地参与教学中的各项活动，让学生掌握主动权。英语教学大纲中要求“以学生为主体，教师为主导”，而“四位一体”中的“精讲精练”正是遵循这一原则，体现了素质教育的主体性
例如在讲授初中英语第三册Unit2《The sports Meeting》时，首先可以给学生观看一段以往运动会的录像片段，使学生产生亲切感，有话可讲，这样他们就可以根据这个录像谈论有关运动会的内容。在学生谈论的过程中，不可避免地会出现一些错误，但教师最好不要中断学生的讲话，等讲话结束后再做总体评述。这样做不致于打击学生的积极性，学生便敢于开口。教师学生在口语表达中出现的语言
在谈论运动会时，多数学生能够讲得很好，特别是对他们感兴趣的项目，更是滔滔不绝。教师对这些学生应及时给予肯定，对学生的点滴进步及时鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。对较差的学生或是教师感到不理想的学生，也要给予尊重，然后给予必要的指导与帮助。
看完录像，谈论之后，再把学生分成两人一组，就运动会进行问答。
例１：Ａ：Ｗhich sport are you in?
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