1. 浅析初中英语课堂教学中热身活动的艺术

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语论文   阅读：8446次

概要：1、变换激励语言。2、增加肢体表达。“V ”型姿势（运用手指或双臂）、竖拇指、点头、轻轻拍拍学生的头、微笑、单手或双手握拳并举起、眼神。学生可以配合着语言进行拍手或跺脚……3、适当物品刺激。贴奖励粘片、准备一个装满小卡片或其它小物品的彩色礼物盒等等。4、建立学习档案。每个星期分别抽一次作业（即热身活动准备时和进行中布置的制作、绘画、图表、词汇、句子以及对话，还有以书面形式呈现的口头作业等。）放在学生各自的档案袋里。5、制定评估表格。该表格用于小组内评定，要以活动准备、参与热情以及表现效果这三个方面为评估依据，以从一到五数量不等的星形为评估标准。6、定期成果展评。每两周开展一次，以小组为单位，推选最好的成员进行现场书面作业、对话表演等。世界上传染最快的莫过于心情了。因而在热身活动的教学评价中，教师饱满的热情、激昂的精神就是对学生最好的激励，而达标量化的机制就是最有效的学习情绪的催化剂了。上一页 [1] [2]

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1、变换激励语言。
2、增加肢体表达。
“V ”型姿势（运用手指或双臂）、竖拇指、点头、轻轻拍拍学生的头、微笑、单手或双手握拳并举起、眼神。学生可以配合着语言进行拍手或跺脚……
3、适当物品刺激。
贴奖励粘片、准备一个装满小卡片或其它小物品的彩色礼物盒等等。
4、建立学习档案。
每个星期分别抽一次作业（即热身活动准备时和进行中布置的制作、绘画、图表、词汇、句子以及对话，还有以书面形式呈现的口头作业等。）放在学生各自的档案袋里。
5、制定评估表格。
该表格用于小组内评定，要以活动准备、参与热情以及表现效果这三个方面为评估依据，以从一到五数量不等的星形为评估标准。
6、定期成果展评。
每两周开展一次，以小组为单位，推选最好的成员进行现场书面作业、对话表演等。
世界上传染最快的莫过于心情了。因而在热身活动的教学评价中，教师饱满的热情、激昂的精神就是对学生最好的激励，而达标量化的机制就是最有效的学习情绪的催化剂了。

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