1. 家庭教育暗示法1-6

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  数学课例点评   阅读：8133次

概要：10. 对孩子提出的[ 朋友都有 ]的理论, 以[ 也有人没有 ]对应。11. 安排发泄情绪的另一个场所, 孩子的不满就能解除。“暗示”法五：解除孩子厌烦心理1. [ 只做三十分钟的功课看看 !]给予几个小目标。2. 不要让孩子在做功课时的休息时间发呆, 而让他做一些杂事。3. 让孩子拥有每天都必须做的简单事情。4. 做功课当中的点心或宵夜, 具有[ 再继续做下去 ]的暗示效果。5. 趁孩子还感兴趣时, 利用[ 中断效应 ], 宣布[ 下次再继续做 !]6. 当孩子因做功课而感厌烦时, 可利用溜狗等做适度的运动。7. 孩子若说[ 做功课真辛苦 ], 不要附和他, 应说[ 那并不痛苦 !]8. 孩子开始懒散时, 就下最后通牒:[ 现在不做就来不及了 !]9. 如果挑唆孩子可以失败, 孩子就会忘记厌烦, 而想重新再挑战。10. 将不同性质的科目组合起来, 让孩子达到调剂情绪的效果。11. 当孩子开始感到厌烦时, 可改变做功课的桌子和地点。“暗示”法六：解除孩子紧张与不安1. 对于因犯

家庭教育暗示法1-6,标签：课例点评,http://www.85jc.com

10. 对孩子提出的[ 朋友都有 ]的理论, 以[ 也有人没有 ]对应。

11. 安排发泄情绪的另一个场所, 孩子的不满就能解除。

“暗示”法五：解除孩子厌烦心理

1. [ 只做三十分钟的功课看看 !]给予几个小目标。

2. 不要让孩子在做功课时的休息时间发呆, 而让他做一些杂事。

3. 让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4. 做功课当中的点心或宵夜, 具有[ 再继续做下去 ]的暗示效果。

5. 趁孩子还感兴趣时, 利用[ 中断效应 ], 宣布[ 下次再继续做 !]

6. 当孩子因做功课而感厌烦时, 可利用溜狗等做适度的运动。

7. 孩子若说[ 做功课真辛苦 ], 不要附和他, 应说[ 那并不痛苦 !]

8. 孩子开始懒散时, 就下最后通牒:[ 现在不做就来不及了 !]

9. 如果挑唆孩子可以失败, 孩子就会忘记厌烦, 而想重新再挑战。

10. 将不同性质的科目组合起来, 让孩子达到调剂情绪的效果。

11. 当孩子开始感到厌烦时, 可改变做功课的桌子和地点。
“暗示”法六：解除孩子紧张与不安

1. 对于因犯了错而强烈不安的孩子, 安慰他，人总是会犯错的 。

2. [ 只不过是考试而已嘛 !]母亲的一句话可以使孩子轻松下来。

3. 对孩子说:[ 考完试我们一起去吃冰吧 !]以改变孩子的情绪。

4. 孩子在兴奋状态时, 故意以缓慢的态度对应。

5. 对因时间而焦躁的孩子, 称一小时为六十分钟, 可减轻其心理负担。

6. 孩子害怕失败而感到不安时, 尽量加以赞美。

7. 对害怕陷入低潮的孩子, 先给与简单的问题解除其心理上的劣势。

8. 容易紧张的孩子, 让他在纸上涂鸦, 以消除其紧张情绪。

9. 孩子呈现焦急和战战竞竞状态时, 教他慢慢吐气使之缓和。

10. 孩子为了考试而紧张时, 母亲可以试着故意说错话。

11. 对于容易紧张的孩子, 平常给他带吉祥物。

12. 孩子太紧张时, 让孩子说出自己紧张的情形。

13. 给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足, 就能解除其紧张。

上一页  [1] [2] 

上一篇：关于创造教育的四种方法