小学数学《平均分》教学反思
- [10-10 23:13:42] 来源：http://www.85jc.com 数学教学反思 阅读：8240次
概要：《平均分》这节课我从学生的实际出发,通过动手分一分,让学生体会"把一些物体平均分成几分"的操作方法,并通过观察,讨论等活动对这种分发获得较充分的感性认识,为建立除法的含义积累较丰富的感性经验,培养了学生自主探索,解决问题的能力.开始,我创设了"小猴分桃"的情境,通过课件把情境生动形象地展示给学生,使学生产生强烈的探究欲望,根据情境中给出的信息,提出了本节课所要解决的问题.接着,让学生用图片代替桃子平均分给2只猴子.学生在动手操作时,相互学习.在师生,生生互动中,学生的智慧得到了启迪,学会了"把一些物体平均分成几分"的方法.课中,学生分食物图黄瓜,苹果,使学生在玩中学,学中玩,进一步体验分法.课尾,让学生运用新知识,解决生活中的实际问题—设计做操的队形,培养了学生学以致用的能力,享受成功的乐趣.
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《平均分》这节课我从学生的实际出发,通过动手分一分,让学生体会"把一些物体平均分成几分"的操作方法,并通过观察,讨论等活动对这种分发获得较充分的感性认识,为建立除法的含义积累较丰富的感性经验,培养了学生自主探索,解决问题的能力.
开始,我创设了"小猴分桃"的情境,通过课件把情境生动形象地展示给学生,使学生产生强烈的探究欲望,根据情境中给出的信息,提出了本节课所要解决的问题.接着,让学生用图片代替桃子平均分给2只猴子.学生在动手操作时,相互学习.在师生,生生互动中,学生的智慧得到了启迪,学会了"把一些物体平均分成几分"的方法.
课中,学生分食物图黄瓜,苹果,使学生在玩中学,学中玩,进一步体验分法.
课尾,让学生运用新知识,解决生活中的实际问题—设计做操的队形,培养了学生学以致用的能力,享受成功的乐趣.
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