1. 巧妙放大 丰盈习题的教学价值

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  数学教学随笔   阅读：8672次

概要：观察积的个位数，不能看出，它是按3、9、7、1每四个数为一组依次不断循环出现的。由于2009÷4＝502……1，所以积的个位数字应该是3。4、反思——总结方法引导学生反思总结解决此类问题题的方法：先向后退，退到最简单的情况，从最简单的情况入手，进而写出三、四个类似的算式，通过计算、观察、比较，从中发现规律，进而将规律推广、应用到较复杂的情况下，从而解决相应问题。使学生对这一方法有一个明晰的认识与把握。5、引言——巧记方法引用我国数学家华罗庚的名言，让学生巧记方法：善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍！帮助学生以更生动、鲜明的方式，记住这一方法，并能够在以后相应的情境中主动地予以应用。6、拓展——活用方法1、计算999999999×999999999＋9999999992、用1、2、3、4

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观察积的个位数，不能看出，它是按3、9、7、1每四个数为一组依次不断循环出现的。由于2009÷4＝502……1，所以积的个位数字应该是3。
4、反思——总结方法
引导学生反思总结解决此类问题题的方法：先向后退，退到最简单的情况，从最简单的情况入手，进而写出三、四个类似的算式，通过计算、观察、比较，从中发现规律，进而将规律推广、应用到较复杂的情况下，从而解决相应问题。使学生对这一方法有一个明晰的认识与把握。
5、引言——巧记方法
引用我国数学家华罗庚的名言，让学生巧记方法：善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍！帮助学生以更生动、鲜明的方式，记住这一方法，并能够在以后相应的情境中主动地予以应用。
6、拓展——活用方法
1、计算999999999×999999999＋999999999
2、用1、2、3、4、5、6、7、8这八个数字组成两个四位数，要使它们的积最大，且其中每个数字都要用上。

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